伦敦大学学院（UCL）近80年历史的教育心理学博士项目正被逐步关闭，这一过程引发在读师生和部分教职员工的强烈不安与批评。学校早在2023年决定削减两套教育心理学相关项目中的一套，但直到今年7月才向受影响群体披露详细的收尾教学安排（teach-out plan），许多人因此感到措手不及。
目前在读的最后一批学生于2023年9月入学，预计将在2026年或2027年毕业。但学生们担心，若在项目结束前负责自己论文指导的导师离职，他们的论文指导、答辩等关键环节将由谁接手。有人表示正加紧准备今年提交博士论文，主要是因为不确定未来能否继续由现任导师陪伴完成学业。
该项目的历史可追溯到1946年，最初为一年制培训，后来发展为三年制博士课程。2014年UCL与英国教育学院合并后，相关博士项目曾并行运行近十年。2023年英国教育部减少了伦敦地区教育心理学的资助名额，UCL在原有32个资助名额中损失了16个，学校因此认为维持两套项目在经济上不可行，决定保留教育学院的项目而关闭UCL自办的博士项目。
UCL方面解释称，项目关闭缘于资助减少，并非其它原因，学校正在尽力把调整对学生的影响降到最低，已制定教学收尾方案，并表示包括博士答辩在内的安排会按计划进行，必要时可将对部分学生的支持延长至2028年。与此相对的是，部分教职员工面临裁员，与地方政府的合作也已结束。
批评者指出，教育心理学是规模较小的专业，全英从业人数约为4000人，而UCL长期被视为该领域重要的培训机构。因此他们对学校从2023年起就知情但未及时向师生清晰说明后续安排表示不满，认为这一处理过程堪称管理失当的典型案例。对仍在读的学生来说，最直接的担忧仍旧是：能否有人陪他们走到项目的最后一步。
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